Visie-thema
Kwaliteit en effectiviteit zijn essentiële pijlers bij de selectie en inzet van leermiddelen. Een leermiddel van hoge kwaliteit sluit aan bij de onderwijsdoelen en is gebaseerd op actuele wetenschappelijke inzichten. Effectieve leermiddelen dragen aantoonbaar bij aan het leerproces en stimuleren zowel de motivatie als de ontwikkeling van leerlingen. Door kritisch te kijken naar de onderbouwing en totstandkoming van leermiddelen, kan het team weloverwogen keuzes maken die het leerproces optimaal ondersteunen. Hierbij is kennis over wat werkt in het leerproces van belang. Daarnaast is het waardevol om te beoordelen in hoeverre leermiddelen aansluiten bij de visie die de school heeft op kwaliteit. Dit betreft ook de didactische aanpak: bijvoorbeeld of het materiaal past bij de gekozen onderwijsvorm en of de gehanteerde werkvormen overeenkomen met wat de school belangrijk vindt. Zo kan er bewust gekozen worden voor leermiddelen die ruimte bieden voor activerende werkvormen, formatief handelen of projectmatig werken, afhankelijk van de onderwijskundige visie van de school. Door leermiddelen te selecteren die aansluiten bij de eigen visie en ambities, ontstaat meer samenhang tussen de dagelijkse onderwijspraktijk en de doelen die de school nastreeft. Op deze manier ondersteunen leermiddelen niet alleen het behalen van leerdoelen, maar ook de bredere ontwikkeling en het onderwijsconcept van de school.
Reflectieve vragen:
- Bij welke onderwijsdoelen en/of didactische werkwijze moeten leermiddelen volgens jullie aansluiten, en in welke mate vinden jullie dit belangrijk?
- Hoe belangrijk vinden jullie het dat er in de ontwikkeling van leermiddelen gebruik wordt gemaakt van een evidence-informed werkwijze, waarbij gebruik wordt gemaakt van actuele wetenschappelijke inzichten en praktijkervaringen?
- Welke behoeften en kenmerken van jullie doelgroep zijn bepalend voor de kwaliteit die het leermiddel moet bieden, en hoe willen jullie dat hier rekening mee wordt gehouden bij de keuze van nieuw materiaal?
Meer informatie over:
